Fatores desencadeadores e amenizadores da sobrecarga materna no ambiente hospitalar durante internação infantil / Factores desencadenantes y atenuantes de la sobrecarga materna en el entorno hospitalario durante la hospitalización del niño / Triggering and mitigating factors of maternal overload in the hospital environment during child hospitalization

RESUMO Objetivo: identificar fatores que desencadeiam e que amenizam a sobrecarga enfrentada pelas mães de crianças hospitalizadas. Método: pesquisa exploratória descritiva de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados de julho a agosto de 2017, com entrevista semiestruturada com sete mães acompanhantes de crianças hospitalizadas em enfermaria, em um hospital público de Campo Grande-MS. Os dados foram analisados por análise de conteúdo, gerando duas categorias analíticas: fatores que desencadeiam a sobrecarga e fatores que amenizam a sobrecarga materna. Resultados: o cotidiano exaustivo, local de repouso inadequado e fatores emocionais como sentimentos de medo e preocupação desencadeiam sobrecarga materna. O apoio familiar e dos profissionais de saúde alivia a sobrecarga das mães. Conclusão: as mães enfrentam sobrecarga, pois centram suas forças na criança doente. Conhecer a experiência materna durante a hospitalização permite que o enfermeiro identifique suas necessidades e as inclua em seu plano de cuidado, buscando realizar intervenções para melhor assisti-la.

RESUMEN Objetivo: identificar los factores que desencadenan y mitigan la sobrecarga a la que se enfrentan las madres de niños hospitalizados. Método: estudio transversal, retrospectivo, documental y cuantitativo. Los dados fueron recolectados en diciembre de 2019 a través del sistema TASY. Se obtuvo la lista de pacientes ingresados en el servicio de emergencias en el periodo de noviembre de 2019, en el Oeste de Paraná - Brasil. Se procedió al análisis estadístico descriptivo y uso del programa Statistica 7.0, con las pruebas de Levene y Scheff. Resultados: la vida cotidiana exhaustiva, lugar de descanso inadecuado y factores emocionales como sentimientos de miedo y preocupación desencadenan sobrecarga materna. El apoyo de los familiares y de los profesionales de la salud alivia la sobrecarga de las madres. Conclusión: las madres enfrentan sobrecarga, ya que centran sus fuerzas en el niño enfermo. Conocer la experiencia de las madres durante la hospitalización permite a las enfermeras identificar sus necesidades e incluirlas en su plan de cuidados, buscando realizar intervenciones para asistirla mejor.

ABSTRACT Objective: to identify factors that trigger and mitigate the burden faced by mothers of hospitalized children. Method: exploratory descriptive research with a qualitative approach. Data were collected from July to August 2017, with semi-structured interviews with seven mothers accompanying children hospitalized in a ward in a public hospital in Campo Grande-MS. The data were analyzed by content analysis, generating two analytical categories: factors that trigger the overload and factors that mitigate maternal overload. Results: the exhausting daily life, inadequate resting place and emotional factors such as feelings of fear and worry trigger maternal overload. Family and health professionals support alleviates mothers' burden. Conclusion: mothers face overload, as they focus their strength on the sick child. Knowing the maternal experience during hospitalization allows nurses to identify their needs and include them in their care plan, seeking to perform interventions to better assist them.

Avaliação clínica de enfermagem na termoregulação do recém-nascido pré-termo: do desenvolvimento ao uso de tecnologia educacional digital / Nursing clinical assessment of thermoregulation of preterm neonates: from development to use of digital educational technology

As tecnologias, fortemente representadas pelos serious games na atualidade, têm ressignificado o processo de ensino-aprendizagem em saúde e enfermagem, contribuindo para o ensino participativo e mediando a aprendizagem não só de estudantes, mas também de profissionais e pacientes. Este estudo consistiu em pesquisa metodológica quanto ao desenvolvimento, baseado na técnica do design participativo, de um jogo educativo denominado e-Baby: avaliação clínica da termorregulação no recém-nascido pré-termo, bem como em um quase-experimento do tipo pré e pós-teste, ao avaliar o nível de aprendizado obtido pelos participantes antes e após uma intervenção, a qual consistiu em um curso semipresencial de 30 horas abordando o tema 'termorregulação do recém-nascido prematuro' em associação com o jogo desenvolvido, que foi disponibilizado online durante todo o decorrer da atividade de educação permanente. Ao se compararem as médias do pós-teste e as do pré-teste (teste não paramétrico de Wilcoxon), verificou-se aprendizagem significativa pelos participantes (p = 0,0001). O jogo e-Baby voltado à avaliação clínica da termorregulação do recém-nascido pré-termo mostrou-se eficaz como instrumento de intervenção no processo de ensino-aprendizagem, despertando interesse e motivação em seus usuários

Information technology, today remarkably exemplified in serious games, has transformed the teaching-learning process in health and nursing, helping promote participative education and mediating the learning of students, professionals and patients. This study comprised a methodological investigation on the development, based on participative design, of the serious game e-Baby: Clinical Evaluation of Thermoregulation in the Preterm Neonate. A quasi-experimental pre- and post-test study assessed the level of learning available before and achieved after an intervention consisting of a combined on-site/on-line 30-hour refresher course on the topic of thermoregulation in preterm neonates, during which the game was made available online. Comparison between mean scores of post- and pre-assessments (Wilcoxon's non-parametric test) revealed significant learning gains (p = 0.0001). The e-Baby serious game for clinically assessing thermoregulation of preterm neonates proved effective as an intervention instrument in the teaching-learning process, sparking the interest and motivation of its users

Assistência de enfermagem na rede básica de Campo Grande / Nursing care in the primary assistance network of Campo Grande

Este estudo quantitativo de caráter exploratório visou verificar nas Unidades Básicas de Saúde da Família o exercício das atribuições dos enfermeiros definidas pela Secretaria Municipal de Saúde Pública de Campo Grande, MS, e identificar fatores envolvidos na implementação da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) nessas unidades. O estudo abrangeu 46 enfermeiros. A inexistência de documentação específica que norteie as atribuições dos enfermeiros revela não haver política municipal de saúde para esse profissional. As dificuldades alegadas pelos enfermeiros para a ausência de SAE em seu ambiente de trabalho incluem falta de recursos humanos, de materiais e de ambiente adequado. Constatou-se que o enfermeiro, embora desenvolva algumas etapas da SAE, necessita priorizar a Consulta de Enfermagem frente a outras atividades, para que possa alocar tempo para essa consulta que é específica de sua profissão.

Assessing the teaching of nursing physical examination in the context of pediatric semiology / Avaliando a aprendizagem do exame físico de enfermegem no contexto da semiologia pediátrica

OBJECTIVES: To assess how nursing students perform the physical examination of children regarding the use of instruments, the sequence of the procedures and the interaction with patients, and identify the phases of motivation and performance in the learning of this exam. METHODS: This is a descriptive study, using forms and observing students attending the course 'Semiology and sign and symptom interpretation' in a nursing undergraduate program in Campo Grande, Mato Grosso do Sul State, Brazil. RESULTS: Most students felt motivated to perform the exam and interacted with the child under examination. By assessing student performance, it was possible to identify the difficulties they face using techniques to collecting data on anthropometric measurements, vital signs, auscultation, palpation, percussion, and inspection. CONCLUSION: The evaluation instrument was considered effective in allowing students to identify the features distinguishing normal from abnormal patterns in children.

OBJETIVOS: Verificar como alunos de enfermagem realizam o exame físico quanto a utilização do material, a seqüência e a interação com a criança, e analisar as fases da motivação e do desempenho na aprendizagem desse exame. MÉTODOS: Estudo descritivo realizado por meio de observação e de formulários com alunos da disciplina 'Semiologia e semiotécnica' em uma instituição em Campo Grande, MS. RESULTADOS: A maioria dos alunos mostrou-se motivada e manteve interação com a criança. A avaliação do desempenho permitiu identificar as dificuldades encontradas pelos alunos na realização das técnicas de coleta de dados antropométricos, sinais vitais, ausculta, palpação, percussão e inspeção. CONCLUSÃO: O instrumento de avaliação física mostrou-se eficaz para que o aluno identifique as características dos padrões normal e anormal na criança.

OBJETIVOS: Verificar cómo realizan los alumnos de enfermería el examen físico en cuanto a la utilización del material, la secuencia y la interacción con el niño, y analizar las fases de la motivación y del desempeño en el aprendizaje de ese examen. MÉTODOS: Se trata de um estudio descriptivo realizado por medio de la observación y de la aplicación de formularios a los alumnos de la disciplina 'Semiología y semiotécnica' en una institución de Campo Grande, MS. RESULTADOS: La mayoría de los alumnos se mostró motivado y mantuvo interacción con el niño. La evaluación del desempeño permitió identificar las dificultades encontradas por los alumnos en la realización de las técnicas de recolección de datos antropométricos, signos vitales, auscultación, palpación, percusión e inspección. CONCLUSIÓN: El instrumento de evaluación física se mostró eficaz para que el alumno identifique las características de los patrones normal y anormal en el niño.

Exame físico na criança: uma contribuiçäo para o ensino de semiologia na enfermagem / Physical exam of the child: a contribuition to the semiologynteaching in nursing

A presente pesquisa trata-se de um estudo descritivo sobre o ensino do exame físico da criança que tem como objetivos verificar como o aluno realizou este exame quanto à utilização do material, seqüência e interação com a criança; identificar o grau de complexidade das açöes e analisar as fases da motivação e do desempenho da aprendizagem do ensino teórico prático do exame físico da criança de acordo com o referencial de GAGNÉ (l974). A população deste estudo foi constituída de alunos do curso de graduação em Enfermagem da disciplina de Semiologia e Semiotécnica. Os dados foram coletados por meio da observação da execução do exame físico da criança pelo aluno, e de formulários com questões abertas e semi-estruturadas no período de outubro de 1999 à janeiro de 2000. Os principais resultados desta investigação demonstraram que a maioria dos alunos estavam motivados, que utilizaram os materiais e realizaram à seqüência e a interação com a criança satisfatoriamente. A classificação do desempenho observado como satisfatório e a interpretação do grau de complexidade dos alunos mostraram que as técnicas de verificações dos dados antropométricos quando comparadas com as técnicas de verificações dos sinais vitais foram consideradas as mais fáceis de serem realizadas e aprendidas, e ainda que, a inspeção foi a mais fácil de ser realizada e aprendida quando comparadas com as técnicas de percussão, palpação e ausculta, sendo esta última a mais difícil de ser realizada e aprendida